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全教職員が認識を共有し，主体的に取り組むことで，いじめの未然防止は可能。
https://nier.repo.nii.ac.jp/records/1771
https://nier.repo.nii.ac.jp/records/17710679d727-5752-4023-bcff-cd947575b2ab
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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2018036 (8.5 MB)
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| Item type | 報告書 / Research Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2019-03-18 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 全教職員が認識を共有し，主体的に取り組むことで，いじめの未然防止は可能。 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 2018036 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws | |||||
| 資源タイプ | research report | |||||
| 研究代表者 |
生徒指導・進路指導研究センター
× 生徒指導・進路指導研究センター |
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| 報告年度 | ||||||
| 日付 | 2018-03 | |||||
| 日付タイプ | Issued | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 目 次 はじめに 1 Ⅰ 調査の概要 3 １ 研究の目的 4 ２ 研究方法（効果の検証） 4 ３ 研究方法（研究全体の設計） 5 ４ 研究の流れ（実際の実施状況） 6 Ⅱ 中学校区が行った取組 9 １ 実態（調査結果）を踏まえた「学校基本方針」の策定 10 ２ 初年度の「学校基本方針」の策定 11 ３ 1年目の取組 11 ４ 指標の推移と点検・見直しの実際 13 ５ 次年度の「学校基本方針」の改訂 16 ６ ２年目の取組と教職員の意識の変化 17 ７ 「取組評価アンケート」の尺度で見たいじめ未然防止の効果 18 Ⅲ いじめ未然防止の効果検証 21 １ 効果検証の考え方 22 ２ 「いじめ追跡調査」尺度の結果（研究協力校） 24 ３ 「いじめ追跡調査」尺度の結果（対照群） 26 ４ 「いじめ追跡調査」尺度の結果（同一市内の対照群） 28 ５ 検証結果のまとめ 31 Ⅳ 研究のまとめ 33 １ 今回の報告書について 34 ２ 科学的な裏付けがあって即効性がある他のやり方はないのか 34 ３ どんなツールやプログラムを使ったのか 36 ４ 終わりに 38 参考資料 41 参考資料１ 「いじめ質問紙調査」質問項目 41 参考資料２ 『どのように策定・実施したら，「学校いじめ防止基本方針」が実効性のあるものになるのか？−中学校区で取り組んだ２年間の軌跡−』 43 研究組織(平成26〜27年) 63 |
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