@techreport{oai:nier.repo.nii.ac.jp:00001667,
 author = {梅澤, 敦},
 month = {Mar},
 note = {目 次
第1 章 本報告書の目的・位置付け ··········································· 1
第2 章 評価の変遷
1. 教育課程の基準・指導要録等にみる評価の考え方 ··················· 4
2. 指導と評価の一体化 ············································· 29
3. 答申等から見える今後の方向性 ··································· 38
第3 章 国内における評価の取組
1. 「目標に準拠した評価」に関する実践研究からの示唆 ··············· 43
2. 国立大学附属学校における評価の実践と研究 ······················· 49
3. 附属小・中・高等学校における評価の取組 ························· 65
4. 国際バカロレアの評価について ··································· 100
5. 教育センター・教育委員会等における評価に関する研究・研修 ······· 114
6. 教育センター・教育委員会における研究と学校支援 ················· 139
7. 国内における評価の取組からの示唆 ······························· 150
第4 章 諸外国における評価の取組
1. 諸外国の教育課程と評価の取組の概要（一覧表） ··················· 153
2. イギリスにおける評価の取組 ····································· 158
3. オーストラリア（ビクトリア州）における評価の取組 ··············· 160
4. ニュージーランドにおける評価の取組 ····························· 162
5. 諸外国における資質・能力の評価（まとめ） ······················· 166
第5 章 まとめと今後の課題 ················································· 168},
 title = {資質・能力の包括的育成に向けた評価の在り方の研究(資質・能力を育成する教育課程の在り方に関する研究報告書5)(平成 28 年度プロジェクト研究調査研究報告書)},
 year = {2017}
}