@techreport{oai:nier.repo.nii.ac.jp:00001461,
 author = {大杉, 昭英},
 month = {Mar},
 note = {目 次
本プロジェクト研究が目指すもの
教員養成等の改善に関する調査研究 研究組織
はしがき
目次
第Ⅰ部 調査報告
第１章 教員養成教育におけるアクティブ・ラーニングの現状
川島 啓二 .......................................................... １
第２章 調査結果の概要(アクティブ・ラーニング実践事例)
第１節 教員養成課程におけるPBL の展開
中西 康雅 .............................................................. 4
第２節 PBL（Problem-based Learning，問題基盤型学習，問題に基づく学習）
井上 史子 ............................................................. 10
第３節 チーム学習を通して知識を獲得するチーム基盤型学習
（Team-based Learning：TBL） 中島 夏子 ............................. 13
第４節 当事者意識で意思決定能力を磨くケースメソッド教育
根岸 千悠 ............................................................. 18
第５節 根拠に基づいて主張する力と多角的思考を育むディベート型学習
久保田 祐歌 ........................................................... 23
第６節 LTD 話し合い学習法：理想的な学習・対話法
安永 悟 ............................................................... 31
第７節 地域での活動と省察を中心とした「体験」型プログラム
山﨑 哲司・城間 祥子 ................................................. 37
第８節 学校現場等に「浸かる」インターンシップ
小島 佐恵子 ........................................................... 52
第９節 学生の成長と地域社会との互恵的な関係を目指すサービス・ラーニング
小島 佐恵子 ........................................................... 55
第３章 「アクティブ・ラーニング」を改めて問う
杉原 真晃 ........................................................ 59
第Ⅱ部 講演記録
講演記録１ 「協同による個と集団の変化―協同学習のすすめ―」
安永 悟 (平成25 年１月８日) ................................................. 71
講演記録２ 「愛媛大学におけるアクティブ・ラーニングの取り組みと教員養成」
山﨑 哲司 (平成25 年８月１日) ............................................... 99
講演記録３ 「ＰＢＬ―マーストリヒト大学における実践例―」
岡本 早苗 (平成25 年12 月20 日) ............................................ 123
添付資料
ＡＬ総括表 ............................................................................... 149},
 title = {教員養成教育における教育改善の取組に関する調査研究～アクティブ・ラーニングに着目して～},
 year = {2015}
}